Biotecnología moderna y su estudio en la carrera de Derecho

Artículo de ReflexiónCon este artículo se pretende dar a conocer los conceptos básicos de lo que es Biotecnología moderna y también, fijar un referente de reflexión que permita puntualizar en la necesidad de implementar una nueva materia curricular en las facultades de derecho, donde se suministren las herramientas jurídicas para que los futuros abogados puedan estudiar y analizar los fundamentos conceptuales y jurídicos relacionados con la Biotecnología Moderna y así, estar acorde con las nuevas disciplinas que van surgiendo como resultado de los avances tecnológicosINTRODUCCIÓN. I. CONCEPTOS BÁSICOS DE BIOTECNOLOGÍA MODERNA Y SU REGULACIÓN. II. AUTORIDADES COMPETENTES QUE APRUEBAN O RECHAZAN LA COMERCIALIZACION DE PRODUCTOS BIOTECNOLOGICOS-OVM-OGM. III. PERCEPCIÓN SOCIAL DE LOS ALIMENTOS TRANSGÉNICOS. IV. REGLAMENTACION DE LOS OGM EN COLOMBIA Y APLICACION JURISPRUDENCIAL CONCLUSIONES. REFERENCIAS.PregradoAbogad

Genética, riesgo y derecho penal: una aproximación interdisciplinaria

Este texto presenta un estudio científico y jurídico sobre la genética y el derecho penal, con el objeto de realizar un pequeño aporte para la superación de la polarización política y moral de los debates sobre la genética y el derecho, que sólo ha conducido a una desafortunada paralización de la regulación sobre el tema que aumenta los riesgos para la salud humana y el equilibrio de los ecosistemas. Ante una problemática tan compleja, el derecho moderno no plantea una solución unitaria, sino una metodología a través de la cual cada sociedad democráticamente pueda adoptar sus propias decisiones frente a la salvaguarda de su patrimonio genético

Memoria 2009

Como es usual al término de cada año, junto con mostrar la síntesis de las actividades académicas del período, quiero resaltar los aspectos que estimo merecen ser destacados. En el año recién pasado se aprobó el Plan de Desarrollo que cubre hasta el año 2013, documento que fue ampliamente consensuado y que establece nuestras fortalezas y debilidades con miras a reforzar los elementos positivos y corregir aquellos que presentan deficiencias, definiendo sobre esta base nuestros objetivos estratégicos para permitir que se cumplan los propósitos comprometidos. Estimamos como objetivos centrales, perfeccionar y modernizar nuestros programas de docencia garantizando su calidad; propiciar la reinserción de nuestros egresados; propender a una mayor internacionalización de nuestros programas académicos; enfatizar la optimización de los procesos de administración; desarrollar nuestra imagen; incentivar el ingreso y retención de académicos del mejor nivel; y desarrollar una política de recursos humanos integral. Y muy especialmente, lograr que nuestro sello universitario transcienda y tenga presencia en todas las actividades que se desarrollen para llevar a cabo estos objetivos

Memoria 2010

Es nuestra misión esencial ser una universidad que ofrece, a quienes aspiran a progresar, una experiencia educacional integradora y de excelencia para un mundo global, apoyada en el cultivo critico del saber y en la generación sistemática de nuevo conocimiento en áreas seleccionadas

The narratives of biotechnology

Sobre la biotecnología se proyectan ideologías, prejuicios, expectativas y temores que nada tienen que ver con la ciencia y sí por el contrario con la naturaleza humana. Además, la confluencia entre esta disciplina y las denominadas tecnologías disruptivas desdibuja aún más su contenido. Pues bien, con objeto de deslindar nítidamente los aspectos puramente científicos de los culturales e ideológicos, incluido el esoterismo, hemos construido un modelo con dos variables y cuatro combinaciones posibles. Estimamos que el análisis de las diferentes narrativas que receptan la biotecnología contribuirá a clarificar los retos que presenta esta materia.About biotechnology are projected ideologies, prejudices, expectations and fears that have nothing to do with science and, on the contrary, with human nature. In addition, the confluence between biotechnology and the so-called disruptive technologies further blurs its content. Well, in order to clearly define the purely scientific aspects of cultural and ideological aspects, including esotericism, we have constructed a model with two variables and four possible combinations. We believe that the analysis of the different narratives that receive biotechnology will help to clarify the challenges presented by this discipline

Premio al Mérito Universidad Andrés Bello

Lo Junto Directivo de lo Universidad Andrés Bello. según Decreto de Rectoria número 428. del 7 de noviembre del año 2001. determinó crear un premio con el propósito de distinguir codo año o las personas que hayan sobresalido por su labor público o por el aporte que han hecho 01 desarrollo de las Ciencias. los Artes. las Humanidades y lo Educación. El año 2001 se discernió. por vez primero. "el Premio 01 Mérito Universidad Andrés 8ello". Las personas galardonados en cada una de tales menciones fueron: Pablo Valenzuela Valdés. Egon Wolff Grobler. Carla Cordua Sommer y Patricio Malte Larroin. respectivamente. Los cuatro Premios fueron otorgados por un jurado de cinco miembros: tres representantes del Consejo Superior de lo Universidad y dos Premios Nacionales. En esa primera oportunidad fueron Hugo Montes. Premio Nacional de Educación, y Luis Vargas. Premio Nocional de Ciencias

Tecnología Médica y Derecho: La Potencialidad de la Ingeniería Biomédica

Si partimos del concepto básico, el Derecho no es otra cosa que la plasmación escrita de una realidad social, y como tal, esa realidad es cambiante. Si ratificamos –lo dicho por Nino– que el Derecho es como el aire porque está en todas partes, no queda duda alguna que la Tecnología Médica como tal no está exenta de regulaciones jurídica

Memoria 2008

En su corta pero fecunda existencia, la Universidad ha incorporado a su sello institucional, la búsqueda de excelencia académica, el compromiso con la investigación, la opción por abordar todas las áreas del conocimiento y la incorporación a una efectiva globalización; además, y como un elemento característico, su decisión de reconocer la excelencia y la contribución que grandes personalidades hacen al desarrollo y bienestar de la humanidad. De esta forma, que también educa, contribuye a la formación de valores en sus estudiantes, mediante el reconocimiento generoso del éxito y los méritos legítimos, de quienes, de un modo notable, han consagrado su vida al estudio, a la docencia, a la investigación, o al servicio público

Conocimientos y aceptación de alimentos transgénicos en los/las adolescentes del Colegio Las Lomas y el Instituto Luis Ulpiano de la Torres del cantón Cotacachi, provincia de Imbabura, periodo 2014-2015

Evaluar el nivel de conocimientos y aceptación de los alimentos transgénicos en los/las adolescentes de los colegios: Las Lomas y el Instituto Luis Ulpiano de la Torre del Cantón Cotacachi.El presente estudio tuvo por objetivo determinar el nivel de conocimientos y aceptación de alimentos transgénicos en los/las adolescentes del Colegio Las Lomasy el Instituto Luis Ulpiano De La Torre del Cantón Cotacachi, Provincia de Imbabura. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en una muestra de 300 adolescentes, 177 hombres y 123 mujeres, entre 14 y 22 años. Mediante un cuestionario con preguntas de opción múltiple se determinó: los conocimientos, la aceptación y los riesgos y beneficios sobre los alimentos transgénicos y las condiciones socioeconómicas y demográficas. El 6,3 % de los/las adolescentes señalaron el concepto de un alimento transgénico (AT), de ellos el 3,0 % definió correctamente, a su vez el 3,3 % señaló que el término más escuchado fue “transgénico” y las fuentes de información de los términos escuchados (1,7%) fueron las clases y la familia. El 0,7% conoce de la existencia de estos productos en el Ecuador, además el 3,0% señala que estos alimentos son buenos porque aportan más elementos nutritivos, el mismo porcentaje se indican que son malos por que tienen menos sabor y olor. De los que manifestaron conocer los AT, el 6,3% no compraría, el 3,3 % está dispuesto a consumir y el 2,0% recomendaría su consumo; el 2,3% estuvo de acuerdo con el Artículo 141 de la constitución ecuatoriana donde se prohíbe los AT. En cuanto a los beneficios el 3,3 % indicó que estos alimentos responden mejor a las necesidades nutricionales y alimentarias mientras que el 4,7% señaló que son riesgosos por que intervienen en el rompimiento del equilibrio natural. Los/las adolescentes que tuvieron un mejor conocimiento sobre AT fueron los/las hijos/as de padres con mejor nivel de educación (P ≤ 0,05), los que cursan el bachillerato general unificado y los estudiantes de los colegios particulares.Licenciatur